Anleitung:
Die Schülerinnen und Schüler sollen zunächst mithilfe eines Arbeitsblattes schriftlich festhalten, wie ihr "Traumauto" beschaffen sein soll. Die Schriftform ist wichtig, weil sie dazu zwingt, sich konzentrierter mit den z. T. halb- oder unbewussten Motiven zu befassen, und sie auch in Worte zu fassen.

In Partnerarbeit können aus den Aufzeichnungen Kriterien erarbeitet werden, nach denen die folgende Markterkundung erfolgen soll. Diese Kriterien sollten im Plenum noch ausführlich diskutiert werden, bevor in Partner- oder Gruppenarbeit nach Autoangeboten gesucht wird, die den Kriterien entsprechen.

Die Schülerinnen und Schüler sollten sowohl Neu- als auch Gebrauchtwagenangebote verschiedener Marken mit Angabe des Kaufpreises zusammentragen. Aus diesem Material sollten dann in der Klasse vier – sechs verschiedene Angebote ausgewählt werden, die im weiteren Verlauf des Moduls als Arbeitsgrundlage eingesetzt werden. Wichtig ist, dass diejenigen Modelle herangezogen werden, die von den Schülerinnen und Schülern als besonders erstrebenswert angesehen werden, damit es für sie lohnend ist, sich mit der Finanzierung und den möglichen Folgekosten zu beschäftigen.