herausgegeben von der Arbeitsgemeinschaft Schuldnerberatung der Verbände,
gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
Modul 2: Führerschein und eigenes Auto — Diese Übung kann auch ohne die vorhergehende bearbeitet werden und nach vorhandenem Zeitbudget auch ausgeweitet werden. Hier sollten Sie möglicherweise im Vorfeld Preis- und Schätzlisten sowie Angebote verschiedener Kfz-Versicherungen, Hinweise zur Kfz-Steuer etc. als Material zur Verfügung stellen.
Die Übung kann auch in mehrere Teile zerlegt werden, und bestimmte Einzelfragen können als Hausaufgabe erarbeitet werden (Angebote einholen, Kosten ermitteln etc.). Dann verkürzt sich die Bearbeitungszeit in der Schule.
Methodentyp: |
Übung, Planen und Kalkulieren |
|---|---|
Ziele: |
Finanzierungsmöglichkeiten für das Wunschauto zusammentragen und mit den eigenen Möglichkeiten abgleichen, Risiken versichern, Angebote einholen und vergleichen |
Inhalte: |
Die vorher erarbeiteten Prioritätenlisten für das Wunschauto werden hinsichtlich ihrer Finanzierbarkeit bearbeitet |
Dauer: |
60 – 120 Minuten |
Material: |
vorhandene Prioritätenlisten und 
Mein erstes Auto, Leasingangebote,
Informationen über
Kreditangebote bei Autobanken und Konsumkredite von Banken und Sparkassen |
Anleitung:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten das Arbeitsblatt Mein erstes Auto mit einer Situationsvorgabe und einer darauf
bezogenen Aufgabenstellung. Ausgehend von dem jeweiligen Wunsch- oder Traumauto werden zunächst in Einzel-
oder Partnerarbeit mögliche einmalige, laufende oder Folgekosten des Autokaufs ermittelt. In einem zweiten
Schritt sollen die Schülerinnen und Schüler für die verschiedenen Kostenarten die Kosten schätzen und dann
im dritten Schritt konkrete Summen ermitteln (Benzinkosten, Kosten für TÜV und ASU,
Versicherung
...).
Die Kosten werden addiert und mit dem Gesamtbudget verglichen. Anschließend können sie in Stillarbeit ihre
Planung überarbeiten und Handlungsalternativen formulieren. Hierbei sollen auch Finanzierungsmöglichkeiten
wie Kredite eingebaut werden und Abweichungen von Sparplänen zugelassen werden. Leasing eines Autos sollte ebenfalls eingebaut werden.
Hier kann das Arbeitsblatt Leasing
der Schuldnerberatung Jena als Vorlage dienen.
Danach folgen Gruppengespräche, in denen sich die Schülerinnen und Schüler ihre Planungen gegenseitig
erklären. Im abschließenden Plenum sollen dann u. a. folgende Aspekte erörtert werden:
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